El contenido presentado a continuación es obra del alumno de la asignatura de Expresión Plástica en la Educación Primaria que gestiona el presente portafolio.
Estructura de la entrada
Presentación de la entrada
Desarrollo
Conclusión
1. Presentación de la entrada
En esta ocasión os presento un cuento realizado en grupo utilizando las máscaras que ya os presenté en entradas anteriores.
2. Desarrollo
En un primer momento recibimos la propuesta de nuestro profesor con cierto desconcierto ya que realmente es un trabajo que puede complicarse, ya que hacer la historia, buscar papeles para los diferentes componentes del grupo y sus máscaras... Son trabajos que realmente no hacemos muy a menudo. Además debíamos incluir los ODS de la Agenda 2030.
Comenzamos pensando qué temática nos gustaría afrontar, también pensando en los Objetivos de Desarrollo Sostenible que queríamos abarcar. De este modo empezamos a configurar nuestra historia que promulga los siguientes ODS.
Una vez establecido el tema, los objetivos que queríamos que formaran parte de nuestra historia buscamos nombre y papel a nuestros personajes.
Amancia (Máscara de Lucía): Empresaria que busca construir una fábrica en el bosque de la ciudad.
Flama (Máscara de Noelia): Alcaldesa de la ciudad
Bloom (Máscara de Vera): Ciudadana y amiga de Bryce y Flora
Flora (Máscara de Ana): Ciudadana y amiga de Bloom y Bryce
Bryce (Mi máscara): Ciudadano y amigo de Flora y Bloom
A partir de este momento escribimos la historia que veréis en breve. Sin embargo, se nos planteó otro reto, realizar u cartel anunciador del cuento en un formato bastante grande. Por lo que nos pusimos a pensar cómo nos gustaría que fuera este cartel. Y tras barajar diferentes opciones decidimos inspirarnos en los carteles clásicos de teatro y películas. Lo que nos dio como resultado el siguiente cartel.
Conjugando elementos y colores que nos muestran diferentes escenas que nos da alguna pista de lo que trata la historia. Una vez visto todos estos elementos grabamos la historia y la editamos con Microsoft Clipchamp, añadiendo algo de música y efectos entre los cambios de escena.
Una vez conocidos todos los elementos y el proceso para construir esta historia solo queda disfrutar del video.
3. Conclusión
Por último creo que ha sido una tarea bastante interesante que nos ayuda a realizar un esfuerzo, al contar la historia ya que con las máscaras la expresividad de nuestras caras quedaba anulada totalmente, obligándonos a realizar muchos más movimientos con los brazos, sobre todo cuando hablábamos. Asimismo, la importancia de los ensayos y de saber salir de tengo que decir esto porque si se cambia una mínima parte hay veces que no sabemos continuar.
Por otro lado, el reto de diseñar un cartel con el que anunciar la historia creo que te hace revisar la historia y ver en qué puedes poner el acento. Creo que esta actividad da el sentido a haber estado realizando todo este proceso de la máscara, le hemos dado una utilidad, una vida a ese personaje que hemos creado.
El contenido presentado a continuación es obra del alumno de la asignatura de Expresión Plástica en la Educación Primaria que gestiona el presente portafolio.
Estructura de la entrada
Presentación de la entrada
Desarrollo
Conclusión
Bibliografía
1. Presentación de la entrada
En esta última semana y diario os cuento mi perspectiva sobre las clases que tuvieron lugar los días 24 y 25 de mayo.
2. Desarrollo
El día 24 sucedieron 3 exposiciones la de mi compañera Vega trató sobre los mapas mentales esta fue realizada de forma breve y eficaz, posteriormente María nos habló sobre la lectura de la imagen, tema del que realmente no estamos lo suficientemente formados cuando en un solo día vemos cientos de imágenes diferentes y que realmente llevan una intención que algunas veces intenta estar escondida. La última exposición del día a cargo de Alba nos llevó a observar el arte africano, muy interesante, ya que múltiples ocasiones nos quedamos en el arte occidental (Europa y Norteamérica). A continuación, estuvimos terminando el cartel de nuestro cuento, el cual aparecerá en una próxima entrada.
El día 25 de mayo, realizaron diferentes exposiciones, comenzando con Rodrigo, que nos habló sobre la arquitectura contemporánea. Más tarde le sucedió mi compañera Blanca, que nos habló sobre las ilustración. Después le sucedió mi compañera Lara que nos habló sobre el dibujo técnico, este es un tema que me interesó en gran medida, ya que yo lo conocí de una forma un poco profunda en bachillerato donde en ambos cursos tuve la asignatura del mismo nombre.
Las ilustraciones
Las ilustraciones son las imágenes construidas generalmente junto a la literatura, en muchas ocasiones son imágenes que nos ayudan a imaginarnos la historia. Pero si tengo que destacar las ilustraciones o de un libro serian las de El Principito de Antoine de Saint-Exupéry.
En uno de los primeros capítulos nos habla un poco de si mismo y nos cuenta una historia que gira entorno al dibujo más famoso de la obra, donde leemos como el autor e ilustrador a muy corta edad se vio desalentado por las personas mayores que no entendían su dibujo, que se quedaban en la superficie.
Dibujo 1 del Principito de Antoine de Saint-Exupéry
Para mi esta historia es completamente reveladora, ya que realmente esta es una situación que como futuro docente se puede dar y es un poco triste que por una opinión el mundo se quede sin otra forma de ver el mundo, donde los sombreros esconden cosas debajo. El lugar donde una boa se ha comido a un elefante y no haga falta otra versión para clarificarlo o quedarse en lo figurativo.
Dibujo 2 del Principito de Antoine de Saint-Exupéry
Asimismo os invito a leer el artículo que encontrareis en la bibliografía con fotos de los dibujos originales que se encuentran en unas curiosas condiciones.
3. Conclusión
Como conclusión de este último diario quiero decir que nunca nos debemos quedar en lo que vemos, debemos intentar ir más allá e ir al trasfondo de la imagen, aprender de imágenes de múltiples culturas, como de los niños que en múltiples ocasiones tienen menos barreras y prejuicios que los adultos.
El contenido presentado a continuación es obra del alumno de la asignatura de Expresión Plástica en la Educación Primaria que gestiona el presente portafolio.
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Presentación de la entrada
Desarrollo
Conclusión
Bibliografía
1. Presentación de la entrada
Otra semana más os cuento mi perspectiva sobre las clases que tuvieron lugar los días 17 y 18 de mayo.
2. Desarrollo
El día 17 en el taller realizamos el cartel de presentación para el cuento que subiré próximamente, no lo terminamos, pero nos quedó claro el diseño que íbamos a seguir. Después de valorar diferentes diseños elegimos uno en diferentes bloques. Además de finalizar el dialogo que realizaríamos al grabarlo.
El día 18, sucedieron diferentes exposiciones. La primera de ellas fue sobre el Bauhaus por mi compañera Laura, de este movimiento podemos decir que realmente es muy interesante forma de explorar las formas en los diferentes campos, como son los muebles, este punto me gustaría desarrollarlo más adelante. A continuación, mi compañero Alberto nos presentó el Surrealismo, este es un movimiento que nos plantea imágenes más profundas y creativas, haciendo que las personas puedan abrir la barrera de lo real, en este movimiento a mi me gustaría destacar al pintor René Magritte.
El hijo del hombre de René Magritte (1964)
Posteriormente, mi compañera Clara nos contó bastante información sobre el arte Precolombino, de este debo decir que realmente no había visto tantos ejemplos como en esta presentación, que es importante para poder salir del eurocentrismo que nos ciega muy a menudo. Más tarde Julia nos habló sobre el Pop Art, este movimiento nos muestra imágenes bastante llamativas y de crítica social, lo que creo que no queda invisible para nadie. Por último, Ángela nos habló del Dadaísmo, una de las vanguardias del siglo XX que utilizan diferentes elementos para construir un arte que se sale de la norma, que en ocasiones genera desconcierto en los espectadores.
Los muebles de la Bauhaus
La escuela de la Bauhaus buscaba realizar diseños de muebles y objetos estéticos, de líneas sencillas y funcionales. Llevando estos a la pertenencia universal del arte, llevándolo a muchas de las casas. es muy curioso como esta escuela hace un ambiente en el que desarrollar grandes diseños como el que aparece a continuación.
Silla Barcelona de Lilly Reich y Mies Van der Rohe
Esta información me recuerda a un vídeo que vi hace un tiempo en el que una arquitecta nos habla de los diseños de Jean Prouvé este diseñador no pertenecía a la Bauhaus. Sin embargo, este realizo unos cuantos diseños relacionados con la escuela como es el caso de algún pupitre, o de estructuras temporales.
Por último, inserto el video a continuación por si os interesa.
3. Conclusión
El diseño de los objetos que usamos normalmente en nuestras vidas puede ser arte, asimismo hay corrientes que verdaderamente nos quieren sacar de lo que vemos solamente frente a nuestros ojos, invitándonos a ir más allá de la imagen que nos presentan.
¡Nos vemos en la siguiente entrada!
4. Bibliografía
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